Hier, j'ai passé l'après-midi avec une classe de l'année 7 étudiants à l'école secondaire Rainhill dans le cadre des écoles Une Journée mondiale '. L'objectif de la journée était d'explorer les questions de changement climatique, ses impacts et ce que les élèves d'action pourrait prendre dans leur école afin de limiter leur impact sur l'environnement.

La session des étudiants d'abord regardé le sommet Rio +20 et le rôle des décisions internationales sur le changement climatique. Les élèves ont ensuite prononcé un discours devant le partage de l'ONU ce qu'ils étaient préoccupés par, pourquoi des mesures doivent être prises et pourquoi les jeunes devraient être pris en considération lors des décisions sont prises.

Les élèves ont ensuite, dans l'esprit de Rio a fait des masques de carnaval à partager leurs discours.

"Je parle pour les animaux, je parle pour la prochaine génération, et je m'adresse à vous" Jessica, 12

«Quand vous étiez enfant avez-vous déjà demandé sera l'avenir ok?" Faye, 12

"Vous êtes l'ONU et je suis un enfant mais je sais plus sur les troubles de pays et les continents" Ewan, 12

"Ayez une pensée pour les gens qui ne sont pas différents de nous" Amy, 11

«Vous les adultes nous disent toujours de se comporter, respecter les autres et de partager des choses que nous avons. Au lieu de nous dire de le faire, dites-vous "Laura, 12

Après que les élèves déjeuner puis regarda de plus près la façon dont leur école contribue au changement climatique. Le groupe a identifié les moyens par lesquels l'école gaspille de l'énergie et de quelques-uns des obstacles à faire de l'énergie de l'école plus efficace

• L'école dispose pas de double vitrage afin de l'énergie sous la forme de chaleur est perdue par les fenêtres

• La chaudière est vieux et inefficace et serait coûteux à remplacer

• Les robinets dans les toilettes souvent coincés et ne peuvent pas être désactivé ce qui gaspille de l'eau

• Il n'ya pas de thermostat pour le chauffage, cela signifie qu'il n'ya aucun moyen de choisir la température que vous souhaitez définir le chauffage à - c'est allumé ou éteint!

• Lumières et autres équipements électriques est souvent laissé sur quand ils ne sont pas nécessaires.

Les élèves ont eu de grandes idées sur ce que les changements qu'ils pourraient faire et ont été chargés de rédiger une lettre aux gouverneurs scolaires. Les élèves ont eu quelques inquiétudes quant à savoir si les gouverneurs serait à leur écoute; après tout, ils sont seulement les enfants. Nous avons parlé de ce calme beaucoup et en particulier quel est le rôle des gouverneurs est. En tant que décideurs dans l'école où ils sont responsables de faire en sorte que l'école fait son travail correctement, mais ils ont aussi à prendre en considération les points de vue des étudiants, après tout pour une école pour faire son travail correctement, il doit travailler pour les étudiants en elle ! Les élèves peuvent exprimer leurs points de vue à travers le conseil d'école et à travers des activités de ce genre ont réalisé qu'ils peuvent s'ils veulent communiquer directement avec eux.

Nous avons également parlé comment les élèves pourraient obtenir les gouverneurs pour les écouter et les prendre au sérieux. Nous avons pensé à la façon d'être convaincante de la manière que nous avons demandé des changements dans l'école et de la pensée sur la façon dont nous avons pu montrer aux gouverneurs de l'importance des changements étaient. Beaucoup d'idées pour un coût de l'argent des changements, comme changer la chaudière ou de fenêtres et les étudiants ont reconnu que ce serait un sujet de préoccupation pour les gouverneurs. Les étudiants dans leurs lettres a expliqué combien l'école serait en toute sécurité en devenant plus efficace de l'énergie et aussi comment commis les étudiants et les enseignants étaient à faire leur peu comme baisser le chauffage et éteindre les lumières et l'équipement.

Quels changements aimeriez-vous voir dans votre école? Savez-vous comment vous pourriez faire entendre votre voix?